Carlos Eurico Galvão Rosa

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• MIKUSKA, MARCIA INES SCHABARUM ; ROSA, CARLOS EURICO GALVÃO ; SCHEER, SERGIO ; GÓES, ANDERSON ROGES TEIXEIRA . A MODELAGEM DE UMA RESTRIÇÃO DO TIMETABLE. DESAFIOS: REVISTA INTERDISCIPLINAR DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS , v. 6, p. 23-29, 2019.

• MIKUSKA, M.I.S. ; ROSA, C. E. G. ; LUZ, A.A.B.S ; GÓES, A.R.T. . A EXPRESSÃO GRÁFICA NA FORMAÇÃO DOCENTE: UMA ANÁLISE CURRICULAR. Revista Brasileira de Expressão Gráfica , v. 2, p. 54-70, 2014.

• MIKUSKA, M.I.S. ; SANCHEZ JUNIOR, S. L. ; ROSA, C. E. G. ; SOUZA, P. F. C. ; DELAMUTA, B. H. . O Geobord para o Ensino de Números Irracionais - Abordagem via Resolução de Problemas. In: Gercimar Martins Cabral Costa. (Org.). Estratégias e práticas para atividades a distância: vivências, recursos e possibilidades. 1ed.Quirinópolis: IGM, 2020, v. , p. 169-178.

• ROSA, C. E. G. ; COSTA, D. M. B. . Proposta de Algoritmo Genético aplicado em Redes Neurais usando Keras. In: IX ConBRepro - Congresso Brasileiro de Engenharia de Produção, 2019, Ponta Grossa - PR. Anais, 2019. v. 1.

• SILVA, J. R. ; MACIEL, A. R. N. ; GALVAO ROSA, C. E. ; MIKUSKA, M.I.S. . Dificuldades em Noções de Matemática Básica de Ingressantes no Ensino Superior. In: XXII Erematsul - Encontro Regional dos Estudantes de Matemática do Sul do Brasil, 2016, Curitiba. Anais, 2016.

• GALVAO ROSA, C. E. ; MIKUSKA, M.I.S. . A Matemática do Scholar Timetable Problem. In: XXII Erematsul - Encontro Regional de Estudantes de Matemática do Sul do Brasil, 2016, Curitiba. Anais, 2016.

• MACIEL, A. R. N. ; SILVA, J. R. ; GALVAO ROSA, C. E. ; MIKUSKA, M.I.S. . Robótica Educacional: Aproveitamento de Conceitos Preliminares com Educandos Ingressantes do Projeto Licenciar. In: XXII Erematsul - Encontro Regional dos Estudantes de Matemática do Sul do Brasil, 2016, Curitiba. Anais, 2016.

• MIKUSKA, M.I.S. ; GALVAO ROSA, C. E. ; GÓES, A.R.T. ; SCHEER, S. . CONSTRUCTION OF SCHOOL TIMETABLE WITH EMPHASIS IN MINIMIZATION OF TWINNED LESSONS AND WINDOWS. In: 1st Pan American Congresses on Computational Mechanics - PANACM 2015, 2015, Buenos Aires. PANACM 2015 1st Pan-American Congress on Computational Mechanics. Barcelona: International Center for Numerical Methods in Engineering (CIMNE), 2015. p. 996-1006.

• MIKUSKA, M.I.S. ; LUZ, A.A.B.S ; GÓES, A.R.T. ; ROSA, C. E. G. . A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteúdos do Ensino Fundamental. In: Simpósio de Licenciatura em Ciências Exatas e em Computação, 2016, Jandaia do Sul. Anais do Evento, 2016. p. 17-17.

• SILVA, J. R. ; ROSA, C. E. G. . Robótica Educacional: Aplicação de conceitos preliminares com alunos ingressantes do Projeto Licenciar. In: Simpósio de Licenciatura em Ciências Exatas e em Computação, 2016, Jandaia do Sul. Anais, 2016. p. 40-41.

• SILVA, J. R. ; ROSA, C. E. G. . Análise de defasagem em Matemática Básica em ingressantes no Ensino Superior. In: Simpósio de Licenciatura em Ciências Exatas e em Computação, 2016, Jandaia do Sul. Anais, 2016. p. 18.

• GALVAO ROSA, C. E. ; VALERIO, M. ; MIKUSKA, M.I.S. ; SALVADOR, B. D. ; SENA, S. N. . Superando defasagens em Matemática nos cursos de Graduação da UFPR em Jandaia do Sul. In: XXVII Semana de Ensino Pesquisa e Extensão, 2015, Curitiba. Desafios Contemporâneos para a Educação: Rumos a partir do PNE, 2015. p. 118-119.

• ROSA, C. E. G. ; MIKUSKA, M.I.S. . A Matemática do Scholar Timetable Problem. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J. R. ; MACIEL, A. R. N. ; ROSA, C. E. G. ; MIKUSKA, M.I.S. . Dificuldades em noções de Matemática Básica de Ingressantes no Ensino Superior. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACIEL, A. R. N. ; SILVA, J. R. ; ROSA, C. E. G. ; MIKUSKA, M.I.S. . Robótica Educacional: Aproveitamento de conceitos preliminares com educandos do Projeto LICENCIAR. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GALVAO ROSA, C. E. ; VALERIO, M. ; MIKUSKA, M.I.S. ; SALVADOR, B. D. ; SENA, S. N. . Superando defasagens em Matemática nos cursos de Graduação da UFPR em Jandaia do Sul. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2016 - 2017

  Ensino do Pensamento Computacional para crianças: Uma proposta pedagógica, Descrição: Ainda é comum encontrar cursos de computação voltados apenas para formação de usuários de programas específicos ou ainda cursos de montagem e manutenção de equipamentos sendo denominados de "Cursos de Computação". Cientes de que esta prática não corresponde ao Ensino de Computação que esperamos para a Educação Básica, este projeto tem como objetivos: Contribuir com a formulação de uma ementa básica para Ensino de Computação para crianças; Promover o ensino do pensamento computacional para crianças; Propor uma alternativa aos modelos atuais de formação de usuários, resgatando o real objetivo do Ensino de Computação. No âmbito do projeto serão feitas pesquisas de campo sobre o Ensino de Computação na cidade de Jandaia do Sul-PR, revisão de literatura referente a Ensino de Computação no Brasil e no mundo; Estudo de Práticas de Ensino de Computação e ferramentas; Formulação de Curso de Computação voltado para alunos do Ensino Fundamental II, com implantação de projeto piloto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Carlos Eurico Galvão Rosa - Coordenador / João Bosco Cavalcante Albuquerque - Integrante.

• 2015 - 2017

  DEIXE-ME PENSAR: UMA ABORDAGEM FILOSÓFICA PARA O ENSINO DA GEOMETRIA NA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA NAS ESCOLAS DA REDE PÚBLICA, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Adriana Augusta Benigno dos Santos Luz em 13/03/2018., Descrição: Resgatar a Geometria enquanto ciência que integra os conhecimentos, transformando-a em um dos apoios filosóficos e epistemológicos que poderão contribuir decisivamente na formação humana, resgatando o pensamento crítico dos educandos, do ensino superior, médio e fundamental, compromissado socialmente, associando-a a um método dialético, pois dentro de um novo paradigma humanista, que se impõe neste novo século, a capacidade de abstração reflexiva é fundamental para o desenvolvimento humano. Os antigos filósofos aceitavam a declaração de seus eminentes colegas segundo a qual Deus geometrizou o universo no início da criação. Lewis (2001), explica que ao pesquisarmos a origem e operação da lei natural e espiritual, descobrimos cada vez mais que todo o esquema do universo, bem como o esquema individual de cada elemento do universo, opera e se manifesta de acordo com os princípios da geometria. A resignificação da área de conhecimento, em que a geometria está inserida, através do novo viés tecnológico, gera a perspectiva de entendê-la e reafirmá-la como uma ciência do pensamento. Pretende-se com este projeto proporcionar ao licenciando experiências que o levem a refletir sobre a área de Ensino, principalmente no que concerne ao ensino da geometria nas escolas públicas de ensino médio e fundamental. A resignificação da área de conhecimento, em que a geometria está inserida, passando a ser entendida como uma ciência do pensamento, cria uma nova perspectiva para os alunos, professores e para as instituições educacionais como um todo, sintonizados com nova visão de mundo, expressa em um novo paradigma de sociedade e de educação. Garantindo ao homem uma formação global e crítica como sujeito de transformação da realidade e capacitado para o exercício da cidadania, como resposta para os grandes problemas contemporâneos. Número Banpesq 2005000866. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) . , Integrantes: Carlos Eurico Galvão Rosa - Integrante / Márcia Inês Schabarum Mikuska - Integrante / Adriana Augusta Benigno dos Santos Luz - Coordenador / Anderson Róges Teixeira Góes - Integrante / Joschua Rezende da Silva - Integrante / Kelvin Henrique Hendges Grudka - Integrante / Nathalia Raphaela de Campos - Integrante / Marcus Vinícius Pedroso Ambiel Barros - Integrante / Johnathan Carlos de Souza - Integrante / Luís Guilherme Pirozzi - Integrante / Marcus Vinícius Bertoncello - Integrante.

• 2014 - 2015

  Investigação dos Conhecimentos Matemáticos de alunos do Campus Avançado da UFPR em Jandaia do Sul, Descrição: Durante o primeiro ano de funcionamento do Campus Avançado da UFPR em Jandaia do Sul, membros do corpo docente constataram várias deficiências e defasagens de conteúdo matemático nos alunos ingressantes na instituição. Considerada a necessidade de reforçar os conhecimentos de base para que se possam ministrar conteúdos próprios de uma graduação, busca-se com esta investigação identificar quais são os principais pontos fracos de desconhecimento a fim de, em uma etapa seguinte, propor alguma intervenção eficaz na minimização deste problema. (Banpesq/UFPR: 2014017138 Id Projeto 17138). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Carlos Eurico Galvão Rosa - Coordenador / Bruna Delatorre Salvador - Integrante / Sean Nakamura Sena - Integrante.